5月12日，教育部發(fā)布《中小學人工智能通識教育指南（2025年版）》和《中小學生成式人工智能使用指南（2025年版）》（以下簡稱《使用指南》），以科學規(guī)范推進人工智能全學段教育。其中《使用指南》提出，禁止學生直接復制人工智能生成內(nèi)容作為作業(yè)或考試答案，限制在創(chuàng)造性任務中濫用人工智能。

據(jù)介紹，為防范學生因過度依賴生成式人工智能而弱化獨立思考能力，《使用指南》從制度規(guī)范、教學引導與角色定位等維度建立系統(tǒng)性防范機制。一方面，明確禁止學生直接復制人工智能生成內(nèi)容作為作業(yè)或考試答案，并限制在創(chuàng)造性任務中濫用人工智能，從源頭上杜絕“代勞式”使用行為。另一方面，強化教師的引導職責，要求教師在教學實踐中積極開展批判性思維訓練，通過組織學生分析人工智能生成文本的邏輯缺陷、價值傾向及文化偏差，培養(yǎng)學生對技術(shù)輸出內(nèi)容的質(zhì)疑精神與甄別能力，切實提升信息處理的自主性。同時進一步明確人工智能工具在教育場景中的輔助定位，強調(diào)其應用邊界，始終堅守師生互動在知識傳授、思維培養(yǎng)中的核心地位，確保技術(shù)賦能與教育本質(zhì)有機統(tǒng)一。

此外，為切實保障學生隱私與數(shù)據(jù)安全，《使用指南》還要求構(gòu)建覆蓋數(shù)據(jù)安全、倫理審查、內(nèi)容監(jiān)管的全鏈條保障機制。具體包括嚴禁師生在使用生成式人工智能工具時輸入考試試題、個人身份信息等敏感數(shù)據(jù)，從源頭上杜絕隱私泄露風險；各中小學校需建立健全生成式人工智能工具“白名單”制度，經(jīng)嚴格審核評估，僅允許符合教育場景需求且數(shù)據(jù)安全合規(guī)的工具進入校園使用；教育行政部門將持續(xù)強化監(jiān)管職責，對技術(shù)供應商的數(shù)據(jù)收集、存儲、使用及傳輸?shù)忍幚砹鞒虒嵤﹦討B(tài)審查，確保其合法合規(guī)。

來　源：北京青年報、濟南時報